2020年11月8日18：30，由伟德 官网主辦，學院本科生學生會承辦的土木與交通大講堂第七十八講之“結構競賽創新思維培養及2020年全國賽賽題解析”在河海大學江甯校區緻用樓317成功舉辦。本次大講堂有幸邀請到伟德 官网結構工程研究所副教授、碩士生導師張勤老師作為主講人，伟德 官网2019級和2020級部分學生聆聽了本次講座。
首先，張勤教授從人類社會的基本活動“衣食住行”這四個方面引出了“大土木”的概念。他告訴同學們“大土木”不僅僅隻有土木工程這一門學科，土建類、交通類、水利類等學科都屬于“大土木”的範疇。因此，“大土木”的支撐學科也涉及甚廣。這些支撐學科包括自然科學和社會科學兩大類。自然科學中包含數學、物理、化學、力學與材料、環境科學、計算機科學等，它們奠定了“大土木”的理論基礎。而社會科學則包含了地理、曆史、人文等，它們共同形成了“大土木”的文化底蘊。
接下來，張勤教授教導同學們除了專業知識外，還需要注重土木類學科創新思維的培養。通過對兩個經典工程案例：台北101大廈以及三峽大壩中相關核心技術的講解，同學們深刻體會到了創新能力的重要性。随後，張勤教授告訴同學們本科生創新能力的基本培養途徑有兩種，一是創新創業訓練，二是專業學科競賽。緊接着，他以2017年全國大學生結構設計競賽、2018年華東地區高校結構設計邀請賽、2019年全國大學生結構設計競賽賽題為例，引出了對本次2020年全國大學生結構競賽賽題的解析。同時，張勤教授還幫助同學們制定了備賽期間兩個階段的任務，前三周是理論設計階段，需要同學們自主完成設計書的撰寫，其中特别要注意的是在使用軟件建立模型時參數設置的完備性。後面兩到三周是制作階段，包括模型實地制作和荷載施加兩個方面。
最後，張勤教授詳細地介紹了美國大學生土木工程競賽鋼橋賽以及加拿大土木工程全國大學生鋼橋競賽的相關信息。除此之外，張勤教授還向同學們簡單說明了河海大學鋼橋隊的比賽經曆和獲獎情況。
本次土木與交通大講堂讓同學們對結構競賽創新思維的培養以及2020年全國大學生結構設計競賽賽題有了更加深刻的認識，也明白了土木類的創新性人才需要學習能力、拼搏意識、堅強意志、健康體魄四個方面的共同支撐。相信同學們在聆聽了本次講座後能夠收獲經驗，積極培養科研、創新精神，不斷提升自己，争創佳績！
